远程教学系统的分类与实现方法
    事实上,远程教学系统并是一个非常复杂的系统，包括用于实时教学的授课系统，课后进行辅导、答疑、考试的辅助系统、多媒体课件制作系统、对教学活动进行组织管理的教务管理系统以及对学生进行组织管理的学籍与资格认证系统等等，所有这些系统互相配合，相互补充才能构成一个完成的远程教学系统。下面我们对这几个主要的系统做一个简单的介绍。
（1） 实时授课系统

    实时授课系统是远程教学系统中一个非常重要的部分，它是教学活动中一个必不可少的环节。这类系统借助现代的通信手段将教师现场授课的语音、数据、图像等实时地传送到远端教室或学生的桌面系统上，这样学生就可以同普通的学生一样听老师的授课，这样既实现教学资源的共享又能获得较好的教学效果。

    在实时授课系统中根据学生是否可以和教师进行实时的交流，比如向老师提问等可以将授课系统划分为双向的交互式系统和单向的广播式系统两大类。交互式系统的特点是交互性好，教师在教学活动中可以看到学生的表情和动作，听到学生的声音，并可和学生进行现场的交流，所以教学效果比较好，尤其是那些需要学生参与的课程，比如外语教学。但是由于需要双向的通信电路，所以费用比较高。单向广播方式的特点是覆盖范围广，费用低。但由于缺乏交互性，教学效果不如双向系统。
（2） 非实时的辅助系统

    实时授课系统解决了课堂教学问题，虽然它在一定程度上打破了空间的限制，但学生仍然需要在指定的时间到指定的听课点去听课，还没有彻底打破时间和空间的饿限制。非实时辅助系统为实现这一目标提供了条件。非实时系统包括的内容很多，目前几乎都是依托IP网的，比如用WWW系统来发布消息，用FTP系统来下载教师的电子教案，用E－Mail系统来布置作业、提交作业、进行答疑，用BBS系统为学生提供学术讨论空间和虚拟的班级环境，利用多媒体的课件库为学生提供声像并茂的自主学习方式等。

（3） 多媒体课件制作系统

    所谓的多媒体课件就是利用先进的多媒体技术将每一个门课程的内容转换为图文声像并茂的多媒体信息，使得学生能随时随地进行学习。利用先进的多媒体技术如动画等，我们可以将课程中非常抽象的基本概念用非常形象直观的形式表现出来，这样学生就能在很短的时间内掌握这些抽象的基本概念，获得好的学习效果。事实上多媒体课件制作水平的高低是远程教学系统能否成功的关键。如果仅仅是将课程所使用的教材简单地扫描就作为课件提供给学生，实质上就相当于简单地将课堂和课本搬到了网上，远程教育就失去了它的意义。而实质上远程教育除了要利用现代的通信技术拉近人们的距离外，更主要的是要利用先进的多媒体技术为学生的学习提供全新的学习方式，在最短的时间内学到更多更丰富的内容。从我国目前远程教学的发展现状来看，多媒体课件目前相当匮乏，这也成为制约远程教学发展的重要因素。

（4） 教学、教务管理系统

    教学教务管理是远程教学系统的重要组成部分。主要涉及课程的设置、授课安排、学生的学注册、学籍管理、学习过程跟踪等内容。由于远程教学系统中学生是分散，并且教学活动与学校的经济利益直接相关，所以必须要有一套完整的系统对学生对学生访问教学资源进行身份认证和并对访问情况进行统计跟踪，统计的结果一方面可以为收费提供科学依据，同时还为教师了解学生的学习情况提供科学依据。

    就实现方法而言，由于目前有电话网、有线电视网和IP网三大网络体系，每个网上均有很多技术可以直接用于远程教学系统，为远程教学服务，所以说具体采用何种网络平台，采用何种网络技术来构建远程教学系统要根据各自具体的应用和特点来确定，这里我们仅对北京邮电大学的远程教学系统做一个全面的介绍。