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远程多媒体高清软件视频会议系统
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现代远程多媒体双向视频教学系统
 

信号数字化后会出现一些原有模拟信号中不存在的问题,诸如象素失常、象素块等值和混乱现象。象素块失常是由于视频图象信号量化电平数太少引起的。等值现象是指将实际图象信号原本有差异的一部分象素变成相同的了。混乱现象是取样过程中产生的失真引起的锯齿边缘。不同的视频图象压缩处理技术对图象质量的影响有大有小。若经过压缩处理后的图象信号质量产生了明显的损伤,称之为“有损”压缩方法,当无明显损伤时,则称之为:“无损”压缩方法。
对于数字图象压缩技术标准。这里主要介绍常用的MPEG标准。MPEG-1主要用于CD-ROM、VCD或E1(T1)公网线路传输。这一标准分辨率为352×288,数码率为1.5Mbps,压缩比为32﹕1,图象质量相当于VHS质量。这也是目前大多双向视频采用的图象处理格式。对于MPEG-2有多种级别之分,其专业级的分辨率为704Χ576,数码率为4(5)Mbps,压缩比为42(33)﹕1,图象质量优于MPEG-1。如果条件允许可以考虑采用MPEG-2标准。
三、数字信号传输网
数字信号传输网主要由路由器、交换机、光调制解调器、光纤网等设备系统组成。其主要功能是选择传送所需要的数字信号,送给数摸转换器还原成视频信号。对该系统的基本要求是提供足够的带宽,保证误码率在允许范围之内。
四、分课堂设备
对分课堂设备的要求要低些。这是因为分课堂的信号,主要是传送给教师进行交互式教学,只要将学生的图象和声音传送给教师即可,不必要求高质量的图象,也不必要多路视频信号系统。
综上所述,对于双向视频教学系统,首先要有多种媒体组合的能提供较高信号质量的主课堂,要根据传输网络所能提供的信号带宽来决定图象信号的压缩标准。随着科学的发展和技术的进步,双向视频教学系统的信号质量会更高。双向视频教学系统这一先进的教学手段,必将为我国的远程教育发挥更大的作用。

 

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